忌娇惯溺爱、忌讽刺、忌袒护纵容等。
第一、忌娇惯溺爱
开口不离“好”、出门不离抬、吃饭任其要、穿衣任其挑、就会养成儿童任性的性格。父母“爱子——溺子——误子”、这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
第二、忌袒护纵容
在日常生活中、孩子当众做错了事、家长明知不对、却以种种理由加以庇护和掩盖、其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。
第三、忌哄骗
有些家长图一时安宁、不惜编造假话欺骗孩子、这样耳濡目染、容易使孩子效仿父母、养成虚伪不诚实的品格。
第四、忌讽刺
对孩子讽刺挖苦、以为可以“激发”上进、结果适得其反。
第五、忌苛求
父母对孩子“恨铁不成钢”、凡事都要尽善尽美、稍有不顺便大加训斥、使子女无所适从、思想感到压抑和束缚、时间长了孩子有可能走向反面、我行我素。
第六、忌放任
对孩子不加引导和教育、放任自流、任其所为、不尽家长责任、后果难以预料。
第七、忌打骂体罚
现实生活中、有些家长信奉“不打不成器”的信条、不能以理服人、而是打骂、体罚、结果这样不但起不到教育的目的、反而损伤了孩子的自尊心、往往产生感情对立。
第八、忌注意力不集中
要让孩子自己选择适宜的游戏和运动、培养他们注意力集中、专心地完成一项工作的能力、训练儿童持之以恒的毅力、做什么事都要有始有终。不要反复要求孩子更换活动内容。
第九、忌缺乏适应能力
要训练儿童适应环境的能力、这样对孩子的发展是很有益的。
第十、忌无控制力
要训练儿童学会控制自己的情绪、包括控制自己不合理的.要求和愿望。
第十一、忌忧郁沉默
要培养儿童乐观幽默的性格、切忌郁郁寡欢。
第十二、忌依赖
要让儿童经受一定的困难、学会克服困难从身心(性格和体格)两方面进行磨炼。
从小培养儿童独立的能力、是儿童心理健康的关键。
儿童的心理健康具体指什么
儿童的心理指导方法有很多，第一点，在他们内心里将它有嗯嗯，有自豪感，或者是自己做什么事情？或什么该做什么不该做什么是对的？什么是错的？你可以告诉他，这个方法是对的，你和鼓励他在内心里鼓励了他，就知道对该做或者不该做
如何对儿童进行心理健康教育呢
一、培养孩子的亲情
爱是孩子的天性，他不但应得到别人的爱与关注，同时也应学会爱父母、爱亲人、爱朋友。为此，家长应教育孩子学会爱父母和亲人。全球首富比尔盖茨说过一句话：“我最不能等待的就是孝敬父母”。家长可将每年的三月份定为孝敬父母月，要求孩子为父母或亲人的生日准备礼物，在外吃饭时点父母爱吃的菜，为父母夹菜等。
二、培养孩子的同情心
孩子是最富有同情心、最乐意帮助别人的，但这种情感需要父母或家人的引导与培养，使其能体验别人的心情，感受别人的欢乐、痛苦、烦恼和失望。如在父母、祖父母或亲人因病住院时领孩子去医院探视，参加各种爱心捐助活动等。
三、培养孩子的'责任感
责任感是每个人都应该具备的，但它不是生来就有的，所以，作为家长应该从小就开始培养孩子的责任感。家长可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房间与学习用品，准备好自己出游的食品，养好自己喜爱的小动物等。
四、培养孩子的义务感
也许有人会说，小孩子还未成年，有什么义务呢?其实不然，孩子生活在集体中就有各种各样的义务。在班级里有打扫教室卫生的义务，在家里有参与家务劳动的义务。
如何培养这种义务感呢?笔者认为父母可教孩子做家务，给孩子制订一个家务劳动的计划，每周要求孩子完成一定的家务劳动，或者将某一特定任务交给孩子去干，只有在这种实践操作中才能培养孩子的义务感。
五、培养孩子的挫折感
现代家庭物质条件优越，一些孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，生活中出现一点小麻烦或困难，往往不能很好地应对。为了避免孩子将来可能遇到难以应付的境况，家长在平时可不时地给孩子制造一些挫折，让他们不时地去面对一些小小的挫折，学会自己去应对。
六、培养孩子的幸福感
在南京举办的儿童保健会上，有专家指出“经过调查发现，现在有八成的孩子感到不幸福，这是令人震惊的。”现在的孩子家庭生活条件优越，父母疼爱有加，可为什么他们感觉不到幸福呢?
因为幸福是一种感受，需要家长去引导孩子领悟，启发孩子去体验。在日常生活中，家长可以和孩子讨论什么是幸福，也可让孩子在一定的情境中体验生活的艰苦，从而让孩子能够学会珍惜现有的生活。
七、指导孩子形成良好的人际关系
首先，要创造良好的家庭环境与人际关系，以此影响孩子。家长要努力营造一个民主、和谐的，家庭成员互相尊重、相互帮助、相互关心、讲究文明礼貌，家务劳动有分工、也有合作的家庭氛围。让孩子在这种家庭中潜移默化地学会如何与人相处、如何与人交往。
儿童心理健康应表现出以下六方面的潜质
一、智力发育正常。正常发育的智力指个体智力发育水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。智力发育正常的儿童，在学习时或完成任何力所能及的任务时，能够集中注意力，记忆力正常。在生活中往往具有较强的好奇心，尤其是对于自己喜欢、感兴趣的东西，会有更多的好奇、兴奋、探究行为。
二、稳定的情绪。说到心理健康，核心的行为表现是情绪。心理健康的儿童尽管有时也表现一些消极情绪，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。总体上能经常保持愉快、开朗、自信的情绪和心境。
三、能合群，喜欢与同龄人交往，友好相处。能与人尤其是同龄人平等、友好、和谐相处，对人有同情心，无严重的嫉妒心理和孤僻行为，无明显的凌弱欺小行为等。在集体中能愉快地生活，愿意为集体做力所能及的好事。
四、诚实、不说谎。说话符合实际情况；行为符合社会道德规范，如不私自拿别人的东西或损坏别人的东西、做错事不隐瞒、肯承认错误等等。
五、自尊且有一定的自信心。对别人的`称赞会感到高兴，对批评、指责会感到羞愧，做事希望得到别人的欢迎和认可，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。
六、有一定的与年龄相适应的独立性。一岁的孩子有穿衣服的要求；三岁的孩子有自己动手做事的要求，有爱美的行为等。
哇咔秀
