十歲左右至十五六歲這一時期的孩子。
1、少年是指11週歲-17週歲。
2、青年是指20週歲-39週歲。
3、但新的年齡段劃分，將青年的最大年齡提高到44歲。
4、從少年期開始，是一個人的個性形成的關鍵時期，也是促進兒童“文明化，成為社會的個體”的時期。
5、少年期是從童年期向青年期發展的過渡時期，是兒童心理髮展的'一個重要的轉變期。
6、其主要特徵是，半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性、衝動性和自覺性等交錯發展著，因而在生理和心理社會化方面都有巨大的變化。
7、教師、家長必須深入瞭解這一階段孩子的心理特點和發展規律，因勢利導地加強教育，促使他們的心理順利發展。
8、0到3歲嬰幼兒。
9、3到12歲兒童。
10、11到18歲少年（青春發育，蠢蠢欲動）。
11、18到25歲青年（衝動期到成熟期的轉變）。
12、25到35歲青壯年（處於人生最佳狀態的年齡段，軌跡決定了下半輩子）。
13、35到57歲中年（伸縮自如，雄心鼠膽）。
14、57到68歲中老年（寶刀未老，卻心有餘而力不足，愁中尋樂）。
15、68歲以後正式步入老年期。
少年一般指青少年期，屬於國中階段的人群，年齡大概在13-17歲，醫學上根據生長髮育階段不同，將年齡劃分為不同時期。
我國把年齡段分為嬰幼兒（0到6歲）少兒（7到12歲）青少年（13到17歲）青年（18到45歲）中年（46到69歲）老年（69歲以上），不同國家可能標準有差異，但差別不大。
少年的相關拓展
青少年
青少年是青春期的年齡。青春期是兒童轉變成人角色的過渡時期，青少年一般是指自上國中到高中畢業，國中階段：13-15歲、高中階段：16到成年，要經歷6年時間的中學階段。
古時指年輕的男女、今指青年和少年。
學者們認為很難給青春期下一個準確的定義，因為它可以從不同角度來理解。在當今社會，對青春期的.一個全面的理解來源於各個角度的資訊，最重要的包括資訊來自於心理學，生理學，歷史，社會學，教育學以及人類學。
從所有的這些觀點和角度來看，我們可以解釋青春期是一段改變、轉化的時期。它的目的是讓孩子能夠為自己成人角色的轉換做準備。
按照我國法律規定，未滿18週歲的為未成年人，已滿18週歲的為成年人。然而在未成年人中有一部分為少年，在成年人中有一部分為青年。
關於青少年的年齡界定，根據發展心理學較為通用的劃分標準，青少年時期應該是指少年期(11、12歲――14、15歲)、青年初期（14、15歲－－17、18歲）及青年晚期（17、18歲――24、25歲）的.統稱，即青少年是指年齡在11、12歲至24、25歲之間的社會群體。
拓展資料
人一生按年齡可分為若干階段，
如：嬰兒期（0～3歲）、幼兒期（3～6歲）、兒童期（6～11、12歲）、少年期（11、12～14、15歲）、青年期（16-28歲，有的認為應該到35歲）、成年期（35-60歲左右）、60—79歲為老年期，80—89歲 為高齡期，90歲以上為長壽期。
“少年”是十歲到十五、六歲。“少年”相當於國中教育階段，是一個人個性形成的關鍵時期，也是促進兒童“文明化，成為社會的個體”的時期。少年時期的主要特徵是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性等，心理特點是自我意識迅速發展、自我評價能力基本成熟和不同程度的叛逆。
少年是幾歲到幾歲
少年，相當於國中教育階段。教過這一時期學生的老師和有這樣大孩子的家長都有這樣的體驗，孩子一到了這個年齡階段，突然變得陌生了，不再是老師、媽媽身邊的“小毛頭”，而是表現出自信的“大人”了。這時，青春正踏著歡快的腳步，靜悄悄地向您的學生或孩子走來。
少年期是從童年期向青年期發展的過渡時期，是兒童心理髮展的一個重要的轉變期。魯迅先生曾說過這樣一句話：“孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”所以，教師、家長必須深入瞭解這一階段孩子的心理特點和發展規律，因勢利導地加強教育，促使他們的心理順利發展。
面對這樣的'少年，教師家長應該注意自己的態度和教育方式，不能再用對待國小生那樣的監護、管束、懲罰等方式，那樣會挫傷他們的自尊心。少年對於過去的“聽話”的道德要求十分反感，他們要求獨立和受到尊重。老師家長要充分利用少年“成人感”的心理特點，正確引導他們。
哇咔秀
